Departamento de Pastoral

RESPONSABILIDAD

Según el diccionario de la Real Academia Española (RAE), responsabilidad significa:

1- f. Cualidad de ser responsable.

2- f. Deuda, obligación de reparar o satisfacer, por sí o por otra persona, a consecuencia de un delito, de una culpa o de otra causa legal.

3- f. Cargo u obligación moral que resulta para alguien del posible yerro en cosa o asunto determinado.

4- Der. Capacidad existente en todo sujeto activo de derecho para reconocer y aceptar las consecuencias de un hecho realizado libremente.

Joana Noguera Arrom, en una aportación para el libro "Valores para Vivir", nos habla de la responsabilidad como una característica diferencial de la persona.

El ser humano es capaz de ser consciente y de poder entender aquello que él mismo es, qué significan las cosas del mundo y cuál es el significado de cuanto acontece en el mundo.

El ser humano puede reflexionar e intentar comprender. Pero también puede decidir hacer algo que juzgue como bueno, como orientado a un valor.

Es responsable aquel que responde. El que habla, explica y justifica los actos que ha realizado con libertad.

La autora nos presenta la responsabilidad como respuesta:

• Ante la propia conciencia: La justificación de los actos propios empieza por dirigirse hacia el propio sujeto.

• Ante las otras personas: Es el punto de salida de uno mismo hacia los demás y hacia sus necesidades.

• Al mundo y a la naturaleza: Hemos recibido en herencia la Tierra, que es la casa de todos, y debemos protegerla para dejarla en condiciones de habitabilidad y recursos a nuestros descendientes.

A continuación nos presenta los ámbitos en los que debemos ser responsables:

• En la familia: Ésta radica en la respuesta de afecto, sinceridad, compromiso y amor entre sus miembros, que proporcionan la fuerza ante las dificultades.

• En el trabajo: Entender el trabajo de forma responsable significa asumir los objetivos sociales que éste comporta.

• En la vida asociativa comunitaria: Como seres sociales y pertenecientes a una comunidad nos sentiremos responsables de los problemas del entorno y buscaremos soluciones.

• En el estudio: Éste se considera una respuesta que nos llevará a estar preparados para un trabajo futuro, que nos permitirá contribuir a la construcción de una sociedad progresiva en calidad.

• En la diversión y en el ocio: Significa que es necesario conservar el control suficiente en cualquier situación. Supone compartir la alegría de los que están más solos [...], y aprovechar el ocio como el mejor medio de comunicación y enriquecimiento cultural y personal.

¿Cómo y cuándo enseñar Responsabilidad?

Libro: Cómo enseñar a sus hijos a ser responsables

Harris Clemes, Reynold Bean

Inculcar en los niños el valor de la responsabilidad es darles el mejor regalo de parte de sus padres y educadores. Esta virtud les dará la capacidad de cuidar de sí mismos y ser adultos responsables en su vida futura.

Pero muchos padres se preguntarán ¿Qué edad debe tener un niño para empezar a educar el sentido de la responsabilidad? La respuesta es: lo más pronto posible.

A medida que el niño va creciendo y de acuerdo a sus capacidades, se le debe desarrollar la sensación de poder, para que se pueda apropiar de sí mismo. Esto le dará confianza suficiente para desarrollar las tareas que le son asignadas. En la medida en que aumentan su grado de capacitación y habilidades, serán necesarias nuevas responsabilidades.

Responsable no es lo mismo que obediente.

Muchas veces se confunde responsabilidad con obediencia. Los niños actúan de manera responsable cuando se comportan adecuadamente sin que haya que recordárselo una y otra vez.

Según estos autores, un niño es responsable si:

• Realiza sus tareas en el hogar y el colegio sin que haya que recordárselo en todo momento.
• Puede razonar lo que hace.
• No echa la culpa a los demás sistemáticamente.
• Es capaz de escoger entre diferentes alternativas.
• Puede jugar y trabajar a solas sin angustias.
• Puede tomar decisiones que difieren de las que otros niños toman en el grupo en que se mueven.
• Respeta y reconoce los límites impuestos por los padres y profesores sin discusiones inútiles.
• Puede concentrar su atención en tareas complicadas (según su edad) durante cierto tiempo sin llegar a situaciones de frustración.
• Lleva a cabo lo que dice que va a hacer.
• Reconoce sus errores y trata de corregirlos si armar un lío.

Bibliografía:

Eduard Romero (Coor.) AA.VV: "Valores para Vivir" 2. Editorial CCS. Madrid, 2000.
Harris Clemes, Reynold Bean: "Cómo enseñar a sus hijos a ser responsables".